Aprendizajes Clave - Semana Nacional de Actualización

PRIMERA SESIÓN

Aprendizajes Clave: cambios y retos

PROPÓSITOS

Que el colectivo docente:

• Reflexione acerca de su experiencia en los cursos en línea y otras estrategias orientadas a ampliar sus conocimientos sobre Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica, esto para identificar los avances logrados y lo que falta por hacer.

• Distinga los componentes curriculares que integran Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica, así como las características y los cambios más representativos en los programas de las asignaturas y de dos Áreas de Desarrollo Personal y Social: Artes y Educación Física; esto, con la finalidad de tener más elementos para organizar y planear el o los cursos que imparte.

SEGUNDA SESIÓN

Tutoría y Educación socioemocional

PROPÓSITOS

Que el colectivo docente:

• Comprenda la estructura y componentes del programa de Tutoría y Educación socioemocional,

con el fin de fortalecer su formación.

• Valore la función del tutor en el desarrollo de la Educación socioemocional y contribuya

al desarrollo integral de los adolescentes.

TERCERA SESIÓN

Implementación de la Autonomía curricular

PROPÓSITOS

Que el colectivo docente:

• Defina la oferta curricular y el horario para los clubes que se impartirán en su escuela.

• Acuerde la forma así como los medios que utilizará para dar a conocer a los alumnos y padres de familia y/o tutores los clubes que la escuela ofrecerá y las condiciones en las que operará.

• Ajuste la Ruta crítica para la implementación de la Autonomía curricular (Ruta crítica)

para la puesta en marcha de los clubes en el ciclo escolar entrante.

CUARTA SESIÓN

Nuevos acuerdos de evaluación y de ajuste a las horas lectivas

PROPÓSITOS

Que el colectivo docente:

• Conozca el nuevo acuerdo de evaluación para identificar su congruencia con lo establecido en el programa 2017 y los Lineamientos correspondientes al nivel de secundaria.

• Conozca los Lineamientos de ajuste a las horas lectivas para el ciclo escolar 2018-2019, con el fin de identificar necesidades educativas derivadas de su implementación.

QUINTA SESIÓN

El conocimiento de la diversidad de materiales educativos como parte de la

planeación y la evaluación: primer trimestre

PROPÓSITOS

Que el colectivo docente:

• Identifique la diversidad de materiales que acompañan los programas de estudio para su aprovechamiento en la planeación trimestral.

• Genere una propuesta de planeación y evaluación para el desarrollo de algunos Aprendizajes esperados y/o Indicadores de logro durante el primer trimestre del ciclo escolar.

Ejemplo de actividades de la academia de Educación Fisica

Clausura de Ciclo Escolar 2017 - 2018

Autonomía Curricular

Docentes de la institución participan en el curso "Orientaciones para el Diseño de Proyectos en AUTONOMÍA CURRICULAR"

Consejo Técnico Escolar 8a Sesión

Trabajos realizados en la Octava sesión del Consejo Técnico Escolar

Concurso Nacional de Matemáticas Pierre Fermat (Eliminatoria Tlaxcala)

Nueve alumnos de la Institución participaron en el Concurso Nacional de Matemáticas Pierre Fermat (Eliminatoria Tlaxcala), que se llevo a cabo el 2 de Junio de 2018 en la Secundaria General "Higinio Paredes Ramos" de Tizatlan, Tlaxcala.

Concurso Primavera de Matemáticas

El pasado 19 de Mayo de 2018 se llevó a cabo la tercera etapa (Nacional) del Concurso Primavera de Matemáticas correspondiente al Estado de Tlaxcala, en la Secundaria Técnica #1.

En el cual una alumna nos representó.

El concurso consta de tres etapas. Las dos primeras etapas se aplican en las escuelas bajo la supervisión de los maestros que, voluntariamente, colaboran con el concurso. De los participantes de la segunda etapa se seleccionan a los mejores de cada nivel, a lo más el 10%, para invitarlos a participar en la tercera etapa. De los mejores diez alumnos de cada nivel de la tercera etapa, se eligen a las delegaciones que representan a México en la Olimpiada de Mayo y en la Olimpiada Rioplatense de Matemáticas.

 Referencia: Academia Mexicana de Ciencias

Programa Nacional de Convivencia Escolar

Cierre de actividades del PNCE en la Institución

Siempre Aprendemos

El motivo de escribir las siguientes líneas es el de contribuir con la difusión de la labor docente, ya que en los últimos años se ha visto afectado por diversos factores, como son, la poca investigación que realizan los medios de comunicación acerca del trabajo de un profesor, la indiferencia por parte de las autoridades de los distintos niveles de gobierno, así como el deslinde de la responsabilidad de la mayoría de los padres de familia sobre el tema de educación. Estos son solo algunos de los muchos factores que han mermado el prestigio de la labor docente.

En días pasados me tocó coordinar el trabajo de “observación de clase” entre maestros de la zona 03 de Secundarias Generales del Estado de Tlaxcala, en especifico con los docentes de la asignatura de Matemáticas, las escuelas que pertenecen a esta zona son: “Joaquín Cisneros Molina” (Cuauhtenco, Contla, Tlax. ), “Román Saldaña oropeza” (Santa Cruz Guadalupe, Chiautempan, Tlax. ), “Arcelia Ghenno Vazquez”, (Santa Cruz Tlaxcala, Tlax. ), “Miguel N. Lira “(Contla, Tlax.), “Higinio Paredes” (Tizatlán, Tlax. ).

En dicha zona se había acordado de manera previa que se haría un sorteo para ver de qué escuela sería el profesor por observar, en esos momentos entra el profesor Francisco de la Secundaria de Contla, y nos pide que le permitamos ser el profesor ha observar, debido a que está en trámites de jubilación y quiere tener la experiencia de la actividad a realizar, por lo anterior se tomó el acuerdo que el profesor Francisco sería el profesor observado.

En lo personal observe a un docente comprometido con su trabajo, esto lo menciono por dos motivos; el primero es que se cumple según el guión de la guía del CTE, con los siguientes aspectos: ¿Cómo aborda el docente el contenido?, ¿Cómo desarrolla las actividades motivo de la clase?, ¿Cómo interactúa con el alumno y genera ambientes propicios para el aprendizaje?, ¿Cómo aprovecha los recursos didácticos?, se veía un profesor con toda la disposición y experiencia. El segundo, es admirar a un docente que decide por voluntad participar, en el momento que nos tocaba dar la retroalimentación la mayoría de las opiniones fueron positivas y otras de una manera respetuosa fueron constructivas.

En comentarios posteriores ya con mis compañeros de la secundaria “Arcelia Ghenno”, hubo una pregunta ¿qué aprendimos?, la respuesta en general fue, cómo podemos abordar los temas en clase (de manera que posiblemente nosotros no lo hacemos), y la más importante creo yo, “lo que no debemos hacer en clase”, es decir, siempre aprendemos algo con este ejercicio de la observación de clase.

Mi admiración a todos aquellos compañeros que están comprometidos con la educación y que ponen en primer termino al alumno, que nos permiten conocer su forma de trabajo y con ello seguir aprendiendo, pero sobre todo a aquellos que se permiten seguir aprendiendo.

Profesor José Guadalupe Maravilla Tlacuilo

Coordinador Académico

Secundaria General “Arcelia Ghenno Vázquez”

Santa Cruz Tlaxcala

Sexta sesión CTE