CHALLENGE MATEMÁTICO ONLINE

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Generación 2017 - 2020

Comunicado

Documentos oficiales como la boleta final y certificados que avalan que un alumno ha concluido algún nivel escolar (Secundaria), aún no están disponibles.

 Las calificaciones del Tercer trimestre se están terminando de validar en el sistema del departamento de certificación de la USET.

En el caso de la Esc.Sec.Gral. "Arcelia Ghenno Vázquez", se les notificará de manera inmediata en el BLOG en el que han estado trabajando los alumnos, la fecha en la que pueden revisar sus calificaciones finales, así como también a partir de cuándo podrán imprimir su certificado y los pasos a seguir.

Gracias

Mensaje del Departamento de Secundarias Generales

ANDRES ROJAS RAMIREZ

Evangelina Baez Ahuactzin

Trabajos de Alumnos

A todos los alumnos que en este periodo de contingencia siguen trabajando junto con los docentes de la institución, muchas felicidades

MARIA JOVITA BAEZ AHUACTZI.

ESTEBAN TECPA GONZÁLEZ.

CLUB “RECICLANDO CABLES” 1er, 2do, 3er.

DESCARGAR

Martha Elena Carreto Menenses

BIOLOGÍA 1 C,D,E PROFA. CLAUDIA

TABAQUISMO

Elabora un cartel con las consecuencias físicas, económicas y sociales del tabaquismo, además de su prevención, les envío material para consulta.

QUÍMICA 3 A PROFA. CLAUDIA

REACCIONES REDOX

Después de ver las diapositivas contesta la tabla que viene al final (pág. 227 del libro) y envíala a tu grupo de whatsapp.

Isaac Hernández Ávila

BIOLOGÍA 1 C,D,E PROFA. CLAUDIA

Buenos días chicos después de ver las diapositivas contesten los cuestionarios que vienen en la segunda y última diapositiva (pág. 204 y 205 del libro) y envíenlas a su grupo de whatsapp.

Elizabeth Castañón

Evangelina Baez Ahuactzin

MARIA JOVITA BAEZ AHUACTZI.

Lizeth Maldonado Flores.

Historia 3° grupo "E" Martes 02, miercoles 03, jueves 04 y viernes 05 de junio

Historia 3° grupo “E” Martes 02 de junio

Buenos días alumnos:

Antes de pasar al tema de la economía industrial, investigaran la lista de los presidentes de nuestra república mexicana. Colocaran el nombre de cada uno de ellos, periodo de su presidencia, y escriban dos instituciones que se crearon o dos hechos importantes que pasaron en su sexenio.

Historia 3° grupo “E” Miércoles 03  de junio

Tema: Hacia una economía industrial.

Observara el siguiente ideo sobre el modelo de sustitución de importaciones y responderán las siguientes preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=MTNY8_f7aSA

¿Qué es el modelo de sustitución de importaciones?

¿En qué años estuvo implantado este modelo en México?

¿Cuáles son sus antecedentes?

¿Cuáles fueron las ventajas y desventajas de este modelo?

¿Nombre de los presidentes que lo implementaron y quienes lo continuaron?

Anota los años y el precio en que se fue devaluando la moneda mexicana frente al dólar

Por ultimo leerán el texto de la página 193 a la página 199 y de cada uno de los apartados escribirán tres ideas principales que resuman el contenido.

Historia 3° grupo “E” Jueves 04 de junio

Tema: Desigualdad y movimiento sociales

Investigar el concepto de movimientos sociales.

A continuación realizaras un breve ensayo sobre tu sentir del movimiento estudiantil de 1968. Para ello leerás el texto de la página 201. Observaras el siguiente video y les envió las siguientes fotografías para que vean el contexto de este hecho histórico hagan un breve ensayo.

https://www.youtube.com/watch?v=HmyOFYdoj7o

Al terminar el ensayo les recomiendo que vean la película rojo amanecer que también habla sobre este hecho histórico (opcional)

Historia 3° grupo “E” Viernes  05  de junio

Tema: Los juegos olímpicos en México

Van a observar la siguiente presentación de power point, es una recapitulación de los juegos olimpicos.

Posteriormente veras los siguientes videos, al terminar redactaras una carta a un amigo, esta carta la escribiras como si fueras un atleta mexicano que vivio los juegos olimpicos

                                               

ESCUELA: ESC.SEC.GRAL. “ARCELIA GHENNO VAZQUEZ”		Clave: 29DES0020I	Zona Escolar: 03
Turno: Matutino	Localidad: Santa Cruz Tlaxcala
Área:            Educación Física		Grado y Grupo:  3°  “A” “B” “C”
Nombre del docente:  Joset Juárez Hernández
Tema:  Cuida a tu familia
Descripción de la actividad Actividad  7Educación Física El futuro es solo de las personas que siguen caminando. No te pares en el camino, tú siempre sigue hacia adelante. Observaran el video y realizar las actividades propuesta, el video lo podrás encontrar en YouTube “Ejercicio en casa: 11 a 13 años” Después de realizar los ejercicios deberás contestar el siguiente cuestionario. 1) ¿Es importante el aseo personal para ti y tu familia? ¿Sí o No y por qué? R= 2) ¿Qué es la higiene de las manos? R= 3) ¿Cuándo hay que realizar la higiene de manos? R= 4) ¿Qué es una pandemia? R= 5) ¿Cómo y cuándo debes cepillar tus dientes? R= 6) ¿Cuáles son los alimentos que con mayor frecuencia transmiten enfermedades?  R= El trabajo será entregado el día jueves 8 de junio antes de las 8 de la noche. Pueden mandar fotos realizando las actividades.
Se les pide a los alumnos que tengas sus cuestionarios en sus libretas y que entreguen las evidencias en tiempo al siguiente correo joset12391@gmail.com

ESPAÑOL 3º “A,B,C,D,E”

Proyecto 13. Continuación.

Planificamos nuestras biografías.

 Biografía. - Es la historia de la vida de una persona desde su nacimiento, destacando hechos importantes. Incluye sucesos de su vida personal y profesional, además de recuerdos, viajes y logros más destacados.

ACTIVIDAD

I.- Elaborar cuatro biografías.

1. Artes: p/ ejemplo Leonardo Divinice, Donnatello.

2. Historia: p/ ejemplo Benito Juárez, Porfirio Díaz.

3. Ciencia: p/ ejemplo Alberto Einstein, Louis Pasteur.

4.  Familiar: p/ ejemplo papá, mamá, etc.

 Toma en cuenta lo siguiente:

1.Fecha de nacimiento y fecha de muerte si es que la tiene.

2. Padres e hijos (si es que los tiene)

3. Estudios.

4. Características de su personalidad.

5. Obras importantes

6. Problemas que ha tenido para alcanzar sus metas

7. Sueños alcanzados.

8.-Fotografia del personaje.

9. Sucesos representativos

Realizar la actividad en hojas blancas y enviar su actividad el día jueves antes de las 9:00 pm al correo de tercero español valeguzman@live.com.mx

ESPAÑOL 2º “A”

Practica 11

Ámbito de estudio

Discusiones redondas

Practica Social del Lenguaje: Intercambio oral de experiencia y nuestros conocimientos.

Aprendizajes esperados: Participa en una mesa redonda

ACTIVIDAD

1.     Investigas las características, la estructura y función de la mesa redonda.

2.     Leer las siguientes páginas de tu libro de texto 188,189,190 y 191.

3.     Analiza la lectura y contesta las preguntas de la página 190 y 191 los recuadros amarillos.

Enviar su actividad el día jueves antes de las 9:00 pm al correo de segundos español valeguzman1017@gmail.com

ARTES MÚSICA   2ºA,D,E  3ºA,B,C,D,E

Prof. Gabriela Pérez Gómez 

TEMA:" Patrimonio y derechos culturales"

Aprendizaje Esperado:Reconoce la práctica y la expresión artística como parte de los derechos a la cultura y las artes. 

Muy buenos días a todos espero de corazón se encuentren muy bien y pues como saben cada semana tenemos que trabajar una actividad , seguimos trabajando con el tema" Patrimonio y derechos culturales" , 

La actividad de esta semana consiste en ver el siguiente vídeo y con sus propias palabras hacer un resumen, en libreta u hojas recicladas que tengan. Si quieren hacer un dibujo el final de su resumen lo pueden hacer

MARIA JOVITA BAEZ AHUACTZI.

Noe Jaqueline Calva Munive

María Magdalena Mora Pérez

Denisse Teyssier Artes Danza

Muy buenos días jóvenes y padres de familia, deseo se encuentren con salud disfrutando de la compañía de sus seres queridos.

La actividad de esta semana primeros y segundos años será enviarme sus evidencias solo foto delas actividades hechas en casa, desde la investigación del Capoeira hasta su práctica de yoga.

MODO DE ENTREGA:

1.Nombre  grado y grupo del alumno en el "asunto" del correo.

2. Deberá entregar ordenadamente las actividades, así como las pedí por semana, ejemplo "actividad 1 Capoeira y las imágenes". Y así sucesivamente. 

3.Para la evaluación de la buena letra necesitaré exclusivamente el número de planas que trabajaron NO IMAGENES, los que tenga más de 30 será acreedor de un punto extra. Ahí usted me especifica cuantas realizó.

Eso es todo por el momento, realizare la primera evaluación con toda esta información. Pará ello sólo tienen del 2 DE JUNIO AL 5 DE JUNIO. El período de entrega será hasta las 2 de la tarde del día viernes. Tenemos todo el día de hoy, miércoles y jueves para enviar trabajos, viernes hasta las 2.

Despues de esto seguiré enviando actividades el día martes para continuar con el programa de artes. 

danzartes3@gmail.com

Aquí esta el correo especial para sus evaluaciones. Yo se que lo han hecho bien. Espero sus trabajos con mucho ánimo! 

Rosalba Dávila Ortiz

Edgar Ramírez Ramírez.

Historia 2° grupo "A" Martes 02, miercoles 03, jueves 04 de junio

Historia 2° grupo “A” Martes 02 de junio

Buenos dias alumnos:

Tema: El complejo minería – ganadería – agricultura.

Elige uno de los siguientes mineros: Pedro Romero de Terreros o José de la Borda y realiza un perfil de faceboock, donde narre sus orígenes, su actividad como minero y su influencia en la construcción de obras arquitectónicas.

Historia 2° grupo “A” Miercoles 03 de junio

Tema: El entorno rural novohispano: la producción agrícola y ganadera.

Comenzaran a leer el texto de la pagina 225 a la pagina 230. Al terminar de leer responderas las siguientes preguntas:

¿Qué eran una hacienda y cuales sus actividades en la etapa novohispana?

¿Qué eran un rancho y cuales sus actividades en la etapa novohispana?

¿Cuáles fueron las epidemias que afectaron a los indígenas en la etapa novohispana? (Investigar en internet, no aparece en el texto)

¿Cómo la agricultura y la ganadería cambio el entorno en las ciudades?

Historia 2° grupo “A” Jueves 02 de junio

Tema: Recorramos el pasado de las haciendas en Tlaxcala

Les presento el nombre de 4 haciendas de nuestro estado: Hacienda de Xalostoc y San Buenaventura en Tlaxco y Santa Bárbara y Soltepec en Huamantla. Van  dividir su hoja en cuatro partes y harán una ficha descriptiva de cada una de ellas y anotaran las siguientes características:

En qué año se construyo

Ubicación

¿A qué se dedicaba?

¿Por qué dejo de funcionar?

¿Quiénes fueron los dueños o quienes lo son actualmente?

¿Qué función tiene actualmente la hacienda?

No es necesario que escriban las preguntas. Pueden colocar números del  1 al 6 y así escribir la información.

La entrega de sus actividades continua de manera normal, si alguien apenas ha llegado a ver las actividades les dejo el numero de whats 246 247 9348 para que se comuniquen conmigo y agregarlos al grupo de whats.

que tengan excelente dia

Nestor Luna Carro

Historia 1° grupo "D" Martes 02 y Miercoles 03 de junio

Historia

1° grupo “D” Martes 02 de junio

Buenos dias alumnos:

Tema: Fronteras e identidades nacionales en el mundo contemporáneo

Continuando con el tema de identidad nacional observaran los siguientes videos y responderán las siguientes preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=Aq4CccUx3-Q

https://www.youtube.com/watch?v=vBE6wSUg-KU

¿Qué estados de la republica mexicana aparecen el video?

¿Qué tipo de imágenes muestra el video? (Realiza una pequeña lista)

¿Piensas que al no haber imágenes de otros estados de la república, no aportan nada a la identidad nacional de México? SI o no. Justifica tu respuesta.

En el video del viajero ¿Cuáles son los edificios o iglesias de Tlaxcala que aparecen en el video?

¿Por qué la Virgen de Guadalupe es un símbolo para todos los mexicanos?

¿Cuál es tu sentir como mexicano al escuchar estas canciones que habla de nuestro país al mundo?

Historia

1° grupo “D” Miércoles 03 de junio

Tema: Fronteras e identidades nacionales en el mundo contemporáneo

Para concluir esta sección les pido que investiguen sobre los símbolos patrios de nuestro país.

Realizara un pequeño dibujo de cada uno de los símbolos y delante de ellos harán una pequeña ficha descriptiva y escribirán el nombre completo del símbolo patrio, ¿Quién es el autor?  y las características del mismo.

Recuerden que la entrega  sigue de manera normal y si alguien apenas ha visto esta publicacion le dejo el numero de whats 246 2479348, para que se comuniquen conmigo y puedan enviar sus actividades.

que tengan un excelente dia e inicio de semana

EDUCACIÓN FÍSICA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

HISTORIA 2º  “B, C”

Eje: Formación del mundo moderno

Temas: El complejo minería-ganadería-agricultura.

Aprendizajes Esperados:

• Analiza la formación de áreas productoras de granos y cría de ganado y su relación con los centros mineros.
• Identifica las ciudades españolas como centros del sistema colonial.

ACTIVIDAD 1

Dar lectura al tema “ El entorno rural novohispano: la producción agrícola y ganadera”, anota en cada una de las flechas una idea principal logrando que hay una secuencia de los hechos.(colocar las flechas que sean necesarias)

ACTIVIDAD 2

En un mapa de la República Mexicana colorea de verde las zonas agrícolas  y de amarillo las zonas ganaderas

Enviar su actividad el día jueves antes de las 9:00 pm al correo ibkmalflores17@gmail.com

HISTORIA 1º  “B”

Eje: Cambios sociales e instituciones contemporáneas.

Temas: La Guerra Fría y el Conflicto de Medio Oriente.

Aprendizajes Esperados:

• Reconoce la formación de grandes bloques hegemónicos en el mundo tras el fin de la Segunda Guerra Mundial. 
• Identifica el armamentismo como parte de la confrontación de los bloques y reflexiona sobre el peligro de nuclear.
• Analiza el concepto de Guerra fría y reconoce la presencia de conflictos regionales como parte de ella. 
• Reflexiona sobre la construcción de Muro de Berlín. 
• Identifica el conflicto árabe-israelí y las tensiones en el medio oriente. 

Actividad 1

Observa el siguiente vídeo y responde las preguntas:

¿Cuándo inicio la guerra fría?

¿Cuáles eran los dos bloques que se formaron?

¿Quiénes integraban esos bloques?

¿Por qué se llamó guerra fría?

¿Cuáles fueron las razones de guerra fría?

¿Cómo dividieron a Alemania?

¿En que consistió el Plan Marshall?

¿Para qué se creó la OTAN?

¿Para qué se creó el Pacto de Varsovia?

¿Por qué se construyó el muro de Berlín?

¿Qué otros conflictos estuvieron presentes?

¿En qué año fue la caída del muro de Berlín y sus consecuencias?

ACTIVIDAD 2

Leer la lectura “El armamentismo y el peligro nuclear” pagina 188 -189 y elabora un dibujo.

ACTIVIDAD 3

Leer el tema “El conflicto Arabe- Israeli” pagina 200-201 y contestar el siguiente organizador:

 Entregar las actividades el dia jueves antes de las 9:00pm al correo maldonadoibk08@gmail.com

Historia 2° "D" y "E", Semana del 01 al 05 de junio de 2020.

ACTIVIDADES: SEMANA DEL 01 AL 05 DE JUNIO DE 2020

Tema	El complejo minería-ganadería-agricultura.
Aprendizaje esperado	Analiza la formación de áreas productoras de granos y cría de ganado y su relación con los centros mineros.
Actividades
1.     Revisa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=4VMrqQXx8jA, e investiga la procedencia de los productos y artículos utilizados en la época novohispana. 2.     Elabora el siguiente cuadro en tu cuaderno y escribe en una columna los materiales y en la otra el lugar de procedencia de cada producto. Productos Material/artículo Procedencia Madera, picos, cuerdas, trabajadores, ropa para trabajadores, velas, pólvora, azogue (mercurio), ganado, cubetas de cuero. 3.     Investiga a qué acontecimiento se le llamó el “Año del hambre” en la época novohispana y elabora una paráfrasis del acontecimiento en no menos de una hoja de tu cuaderno. 4.     Escribe el texto del libro de  la página 228, y elabora la actividad contestando las siguientes preguntas: ¿Qué sentimiento te produjo el testimonio? ¿De qué manera te imaginas que reaccionaron las autoridades virreinales y la población novohispana para superar el “año de hambre”? ¿Consideras que los efectos de las crisis agrícolas fueron iguales para todos los habitantes? Nota: Enviar sus trabajos al correo: lulusa4@gmail.com, para que sean evaluados.