RECOMENDACIÓN

Se les pide de la manera más atenta a todos los alumnos, estar revisando constantemente este blog durante las semanas de contingencia

jueves, 30 de abril de 2020

HISTORIA 2º B, C. 1º B


ACTIVIDAD DE 2º  B y C


Responde las siguientes preguntas.


Nombre: __________________________________________________ Grupo:

1.- Escribe los nombres de algunos reinos en  vísperas de la conquista.


2.- Escribe un breve texto de le existencia de una relación  entre política, guerra  y la religión.


3.- Escribe algunas diferencias culturales entre españoles e indígenas en la época de la Conquista.


Nota: Realizar esta actividad en hoja blanca, al concluirla enviarla para su revisión a través de los medios indicados.



ACTIVIDADES 1º  B

Con apoyo del organizador gráfico (circulo) coloca la información del tema del Fascismo.




organizador-grafico-que-como-cuando-donde-porque-circulo-magico ...
Nota: Realizar la actividad en la libreta.




FELIZ DÍA CHICOS

QUÍMICA 3A PROFA. CLAUDIA

ÁCIDOS Y BASES
Buenos días chicos investiguen indicadores sintéticos y naturales y completen el cuadro que aparece en la última diapositiva.

MARIA JOVITA BAEZ AHUACTZI. GRUPOS: SEGUNDOS: A, B, C, D, E. 30/04/20.

BIOLOGÍA 1 C,D, E PROFA. CLAUDIA

Buenos días chicos elaboren un mapa conceptual con la información de las diapositivas.


Evangelina Baez


Asignatura. Lengua Materna Primer Grado               Lengua Materna Segundo Grado
                                                                                    Grupos: B, C, D, E
Grupos: A, B




Historia 1° grupo "C" Jueves 30 de abril 2020


Buenos días alumnos:

Investigaran sobre:

¿Qué es el internet?

Ventajas y desventajas de utilizar el internet

Impacto del internet en el mundo

Alumnos por favor envíen evidencia de sus actividades al grupo de watt, si hay dudas, déjenlas en los comentarios o en el watt, estaré al pendiente de ellos.

Feliz día de la niña y el niño

Que tengan excelente dia.


Historia 2° grupo "A" Jueves 30 de abril 2020

Buenos dias alumnos.

Investigaran sobre:

¿Que eran las mercedes de tierra en la etapa virreinal?

¿En que consistía el tributo que los indígenas debían ofrecer a los encomenderos?


Deseo tenga un excelente fin de semana. Feliz día del niño a todos ustedes.

Envió un saludo a su familia. Que tengan un buen día

ESTEBAN TECPA GONZÁLEZ.


MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II PARA LOS SEGUNDOS “A”, “B”, “C”, “D” Y “E”

MATERIA: FORMACIÓN CÍVIA Y ÉTICA III PARA EL 3° “E”




Isaac Hernández Ávila


DOCENTE: Isaac Hernández Ávila
ASIGNATURA: Tutoría y Educación Socioemocional
GRUPOS: 3° “D” y “E”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cartas de las emociones
DURACION DE LA ACTIVIDAD: Semana del 27 de abril al 01 de mayo de 2020


miércoles, 29 de abril de 2020

Miss Ingrid 2º A, B, C, D

Buen dia a todos.
Esta es la agenda de clases para el día de mañana 30 de Abril

2º A 11:40
Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/76056272853?pwd=c052M1RTUSt5TG9tMmg5ci9ndUNKdz09
ID de reunión: 760 5627 2853
Contraseña: 1FKfCV

2º C 8:40 - 9:30
Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/71929781574?pwd=azh2L21BRzlOWTMzV3NYUG5RUXA4QT09
ID de reunión: 719 2978 1574
Contraseña: 7K79RX

NOTA: Los grupos no agendados nos vemos la próxima semana 

La actividad de está semana es: 

Write the sentences in past with the regular and irregular verbs 

Regular :
    1.- They work in a Bank
    2.- We wait for the Bus. 
    3.- He washes the dishes 
    4.- You listen music 
    5.- She finishes homework at 5 PM

Irregular:
    1.- I do my homework 
    2.- She goes to the gym 
    3.- They have 2 dogs 
    4.- He buys pizza 
    5.- We eat ice cream 

CLUB “RECICLANDO CABLES” 1er, 2do, 3er.






CLUB   “RECICLANDO CABLES”
                      
Nombre: ......................................................................................................Grupo: ........

Prácticas de Instalaciones en la vivienda,     



1.- Objetivos. 

-          Conocer los esquemas eléctricos empleados en viviendas, multifilar, unifilar, de distribución topográfica y funcional.

-          Realizar el montaje práctico de una conmutada de cruce sobre un tablero de pruebas.

-          Familiarizarse con los componentes que se utilizan en electricidad, tomas de corriente, cajas de derivación, tubos, hilos, regletas de conexión, interruptor, conmutador, 



2.- Descripción. 
            
                                                                      La figura representa el pasillo de una vivienda donde deseamos colocar tres                                                                                               puntos desde donde encender la luz, estos estarán junto a las puertas. Haz                                                                                                 el diseño necesario.
                                                                   Dibuja todos los esquemas necesarios y
                                                                                       móntalo en el tablero de pruebas.







3.- Temporalización.



Tiempo necesario para realizarla, 50 minutos.




4.- Realización.

Consiste en realizar los esquemas, multifilar, unifilar, de distribución topográfica sobre la entrada y el
funcional sobre el tablero de pruebas.
 









Posteriormente se monta sobre el tablero y se comprueba su funcionamiento.

Como ayuda para obtener el esquema funcional del tablero se puede utilizar el siguiente gráfico.

 

















Relación de componentes 



1       Tablero de pruebas 
      
          Cable 




Dos conmutadores

 Conmutador de cruce

El conmutador de cruce.

 El conmutador de cruce se comercializa como un solo elemento. Sin embargo este que tenemos está compuesto de dos conmutadores colocados de forma que cuando se pulsa cruza la conexión de los dos hilos que entran o salen.

Su esquema se puede ver en la figura de la derecha.

Debemos conectar el terminal 1 de un conmutador y el 2 del  conmutador contrario. Los hilos que se conectarán hasta el resto del circuito son los de los terminales A-A’, y los de los terminales B-B’. 


















Esquemas:
Esquema Unifilar









Esquema topográfico       Esquema funcional del tablero





















 


































Montaje sobre el panel de prueba


La línea de protección debe llegar hasta el punto de luz, si tienen el chasis metálico. 

 

En el supuesto de instalarse en la realidad debe incluirse el hilo de protección y dejarse por si en un

futuro se coloca un elemento con chasis metálico.




Comprobación




Revisa que las conexiones están bien hechas y no queda ningún hilo suelto en el tablero.



Conecta una bombilla en el portalámparas.



Une el tablero a la red con ayuda de la manguera preparada a tal fin y comprueba que funciona correctamente la bombilla, cuando activamos un conmutador se enciende y se apaga cuando activamos el mismo u otro conmutador.



Prueba todas las combinaciones posibles y observa su correcto funcionamiento.



Cuestiones



1ª ¿Qué dificultades has encontrado?



2ª ¿A qué altura debemos colocar el conmutador de cruce?


3ª ¿Podemos sustituir un conmutador de cruce en un circuito por un conmutador?, ¿y por un interruptor?, ¿Cómo deberíamos conectarlo en ambos casos?



4ª ¿Qué ocurre si colocamos el conmutador de cruce en una de las puertas de los extremos?. Dibuja el esquema topográfico con esta variación









                             



















MÚSICA 3ºA ,B, C, D Y E, 

Profa. Gabriela Pérez Gómez

Tema: Sensibilidad y percepción estética 

Aprendizaje esperado:Relaciona el contenido de las piezas musicales seleccionadas del repertorio con imágenes y vídeos para entrar en contacto con el material de la obra.

1-seleccionaran una canción de su preferencia, la cual escucharan con mucha atención pueden cerrar los ojos mientras escuchan su canción)

 2- En una hoja blanca tendrán que escribir; titulo de la canción y genero musical al que corresponde, , después, escribirán en forma de narración  lo que les provoco al escuchar la canción, ya sea que les haya provocad  sentimientos, o se hayan imaginado una historia, o recordar una anécdota  que les haya ocurrido, etc. (NO OLVIDEN COLOCAR FECHA A LA ACTIVIDAD).

3-Después de haber realizado el ejercicio pueden compartir con un familiar , amigo cercano , etc. su experiencia que tuvieron al relacionarse con una canción, incluso pueden compartir o sugerir canciones para escuchar.

PRACTICA INSTRUMENTAL

Seguimos trabajando con la canción de "LA BIKINA" en la publicación anterior les deje estos vídeos, si hay dudas díganme. y sigo esperando si alguien ya tiene una parte de su melodía manden vídeo para revisarles y corregir alguna duda tengan en cuestión de ritmo o posiciones para cada nota.
pocis-gaby@hotmial.com


MELODIA EN FLAUTA

ACORDES GUITARRA


UKULELE


LETRA


RITMO

RITMO


MÚSICA 2ºA , D Y E, 

Profa. Gabriela Pérez Gómez

Tema: Sensibilidad y percepción estética 

Aprendizaje esperado:Relaciona el contenido de las piezas musicales seleccionadas del repertorio con imágenes y vídeos para entrar en contacto con el material de la obra.

1-seleccionaran una canción de su preferencia, la cual escucharan con mucha atención pueden cerrar los ojos mientras escuchan su canción)

 2- En una hoja blanca tendrán que escribir; titulo de la canción y genero musical al que corresponde, , después, escribirán en forma de narración  lo que les provoco al escuchar la canción, ya sea que les haya provocad  sentimientos, o se hayan imaginado una historia, o recordar una anécdota  que les haya ocurrido, etc. (NO OLVIDEN COLOCAR FECHA A LA ACTIVIDAD).

3-Después de haber realizado el ejercicio pueden compartir con un familiar , amigo cercano , etc. su experiencia que tuvieron al relacionarse con una canción, incluso pueden compartir o sugerir canciones para escuchar.

PRACTICA INSTRUMENTAL

Seguimos trabajando con la canción de "HIMNO A LA ALEGRÍA" en la publicación anterior les deje estos vídeos, si hay dudas díganme. y sigo esperando si alguien ya tiene una parte de su melodía manden vídeo para revisarles y corregir alguna duda tengan en cuestión de ritmo o posiciones para cada nota.
pocis-gaby@hotmial.com


RITMO

GUITARRA

LETRA


  

BIOLOGÍA 1 C,D, E PROFA. CLAUDIA

Aplicaciones de la ingeniería genética


Hoy día estamos viviendo una revolución en la genética. En cuestión de meses podemos conocer el genoma de un organismo. Hace 20 años se obtuvo la secuencia del genoma humano, lo que abrió nuevas y espectaculares aplicaciones. Revisa el siguiente video y elabora un mapa conceptual en tu cuaderno sobre las diferentes aplicaciones de la manipulación genética.




QUÍMICA 3 A PROFA. CLAUDIA

Propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius


Ve con detenimiento el video "Ciencias III. Modelo de Arrhenius de ácidos y bases" y realiza lo siguiente en tu cuaderno:
a) Escribe qué entendiste por disociar.
b) Dibuja el esquema que representa un electrolito fuerte, un electrolito débil y un no electrolito. Señala en qué casos sí ocurre una disociación.
c) Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un ácido según Arrhenius?
2. ¿Qué es una base según Arrhenius?
d) Si un ácido o base libera iones en una solución, según Arrhenius, ¿qué tipo de sustancia son los ácidos y las bases: electrolitos o no electrolitos?
e) En los esquemas que dibujaste anteriormente, indica quién podría representar un ácido fuerte, una ácido débil, una base fuerte y una base débil.
f) ¿Qué es y para qué sirve el pH? Si aún tienes dudas, puedes consultar el MED "Ácidos y Bases" y profundizar en tu aprendizaje o en tu libro en las páginas 214 y 215.

MARIA JOVITA BAEZ AHUACTZI. GRUPOS: SEGUNDOS: A, B, C, D, E. 29/04/20.

Historia 1° grupo "D" Miércoles 29 abril 2020


Buenos días alumnos:

Investigaran sobre:

¿Qué es el Internet?

Ventajas y desventajas de utilizar el Internet

Impacto del Internet en el mundo

Alumnos por favor envíen evidencia de sus actividades al grupo de watt, si hay dudas, déjenlas en los comentarios o en el watt, estaré al pendiente de ellos.

Que tengan excelente día.


Historia 2° grupo "A" Miércoles 29 abril 2020


Buenos días alumnos:

Observaran el siguiente video y responderán las siguientes preguntas:


¿Quién era el virrey y que funciones tenia?

¿Qué es la encomienda? y ¿Cuáles fueron sus características?

¿Qué era el consejo de indias?

¿Para que servía la real audiencia?

Algunos de sus compañeros ya me están mandando evidencia de sus actividades, si tienen dudas o comentarios los pueden dejar en el blog o lo pueden hacer en el grupo de whatt.

Que tenga un excelente dia.

Nestor Luna Carro


EDUCACIÓN FÍSICA

GRUPOS:
 1° A, B y C
2° A, B, C, D y E
3° D y E




LIZETH MALDONADO FLORES

MARIA JOVITA BAEZ AHUACTZI. GRUPOS: SEGUNDOS: A, B, C, D, E. 28/04/20.

martes, 28 de abril de 2020

Historia 2° "D" y "E", Semana 2 (lunes 27 de abril - 01 de mayo)


ACTIVIDADES PARA ALUMNOS SEMANA 2

 

Jóvenes espero se encuentren bien, atendiendo todas las recomendaciones de nuestras autoridades.

 

Tema
El patrimonio cultural y artístico de la etapa virreinal.
Aprendizaje esperado
Ø  Reconoce la presencia del patrimonio arquitectónico virreinal en el México actual.
Ø  Valora algunas expresiones pictóricas y literarias de la etapa virreinal.
No.
Actividad
Producto a entregar
1.
 
Día: Martes 28 de abril de 2020 (9:55 - 10:20 hrs.)
Tema: Arquitectura novohispana.
 
Los alumnos investigan las principales características de la arquitectura novohispana.
 
 
Para reforzar la información del tema puede consultar el siguiente link:
 
El alumno elabora un tríptico sobre la arquitectura novohispana
 
Tríptico (realizado a mano o puede ser digital utilizando Publisher
2.
 
Día: Jueves 30 de abril de 2020 (9:55 - 10:20 hrs.)
Tema: La vida cotidiana en la Nueva España.
 
Los alumnos observan el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=5_GBIe_Lygw
 Y contestan en su libreta las siguientes preguntas:
           ¿Qué elementos de la cultura novohispana son parte de patrimonio cultural y artístico de hoy?
           ¿La cultura mexicana es el resultado de una combinación de las tradiciones que se fusilaron en la Colonia? ¿Por qué?
           ¿Por qué se habla de Asia y de África cuando se valoran las aportaciones de la cultura colonial?
           ¿Qué edificios de tu barrio o población y sus alrededores datan de la época colonial? Cuál es el más cercano?
 
El alumno elabora en su libreta una infografía sobre los principales elementos de la cultura novohispana.
 
Preguntas e infografía con los principales elementos de la cultura novohispana.

 

28 de abril de 2020.